Résumé de la conférence pour aider à détecter les dyslexies :
La conférencière commence par partager l’histoire d’une fille de 11 ans, Tennis, dont la mère l’a contactée il y a quelques années. En effet la fillette rencontrait des difficultés avec ses devoirs et envisageait d’arrêter l’école. Elle explique que comprendre le type de dyslexie est essentiel pour aider efficacement les enfants ayant des difficultés d’apprentissage. La dyslexie implique différents stades de lecture, tels que la reconnaissance visuelle des lettres, la prononciation et la compréhension des mots. Chaque type de dyslexie nécessite un traitement et un enseignement spécifique.
La lecture commence par l’identification des lettres et leur ordre, puis se poursuit avec la prononciation et la compréhension des mots. La conférencière décompose le processus en détail, expliquant comment chaque composante peut être affectée, conduisant à différents types de dyslexie. Elle mentionne qu’il existe 23 types de dyslexies à détecter, mais se concentre sur les quatre principaux rencontrés chez les enfants.
Elle décrit les différentes formes de dyslexie, telles que :
- la dyslexie d’identification des lettres
- la dyslexie attentionnelle
- la dyslexie de surface
- la dyslexie phonologique
- la dyslexie profonde
En expliquant comment chacune affecte la lecture et la compréhension. Elle souligne l’importance de comprendre ces types pour un diagnostic précis et une intervention efficace.
Voici les différents types de dyslexie présentée :
Dyslexie de migration de lettres
Dans ce type de dyslexie, les enfants ont tendance à substituer ou à déplacer des lettres d’un mot à l’autre lors de la lecture. Par exemple, ils peuvent lire « perte » au lieu de « perdre » parce qu’ils déplacent la lettre « t » du deuxième mot vers le premier. Pour diagnostiquer ce type de dyslexie, il est important de prêter attention aux mots environnants. En effet, les enfants peuvent également faire des substitutions de lettres qui sautent d’un mot à l’autre.
Utilisation de paires de mots migrables
Les paires de mots migrables sont des mots qui, lorsqu’ils sont inversés, créent de nouveaux mots valides. Par exemple, en inversant les lettres dans les mots « vivre » et « titre », on obtient « vite » et « livre ».
La conférencière réalise ensuite une expérience où elle présente des paires de mots aux participants pour illustrer comment les personnes ayant une dyslexie attentionnelle peuvent mélanger les lettres entre les mots, ce qui rend la lecture confuse.
Cela peut aider à identifier la dyslexie de migration de lettres. En effet, les enfants peuvent commettre des erreurs spécifiques avec ces paires de mots.
Dyslexie relative au positionnement des lettres
Certains enfants ont du mal à identifier la position des lettres dans les mots. Ils peuvent déplacer des lettres ou les lire dans le mauvais ordre. Pour aider ces enfants, des stratégies telles que l’utilisation de fenêtres de lecture ou le suivi avec le doigt peuvent être efficaces. Ces méthodes aident à maintenir la concentration. Elle sert aussi à guider les yeux à travers le texte, ce qui peut réduire les erreurs.
Dyslexie de surface
La dyslexie de surface affecte la voie lexicale des enfants. Cela rend difficile la reconnaissance des mots qui ne suivent pas les règles phonétiques habituelles. Par exemple, les enfants peuvent avoir du mal avec des mots irréguliers comme « parfum » ou « rose » car ils ne suivent pas les schémas de conversion lettre-son typiques. Pour diagnostiquer cette dyslexie, il est important d’utiliser des mots irréguliers et d’observer comment les enfants les lisent.
Traitement adapté après avoir détecté les dyslexies :
Le traitement de la dyslexie varie en fonction du type spécifique de dyslexie rencontré par l’enfant. Pour la dyslexie de migration de lettres, il est important de fournir des stimuli appropriés et d’aider les enfants à comprendre la relation entre les lettres et les mots. Pour la dyslexie de surface, le traitement peut impliquer l’exposition répétée à des mots irréguliers et l’utilisation de techniques pour renforcer la connexion entre les mots écrits et leurs significations. Des approches telles que la méditation de pleine conscience peuvent également être utiles pour certains enfants, en particulier s’ils ont des problèmes d’attention associés à leur dyslexie. En résumé, le traitement doit être individualisé en fonction des besoins spécifiques de chaque enfant et du type de dyslexie qu’il présente.